Aplicaciones Web en el Aula

hoş geldiniz

2009-11-29T02:35:00.000+01:00

hoş geldiniz

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Phnom Penh

2009-11-22T23:51:00.002+01:00

Top 100 Tools for Learnig 2009

2009-11-22T20:26:00.005+01:00

Ver más de Jane Hart.

Phnom Penh

2009-11-19T22:57:00.002+01:00

Auge y caída de los imperios

2009-11-19T00:02:00.002+01:00

Visualizing empires decline from Pedro M Cruz on Vimeo.

2009-11-18T20:06:00.002+01:00

Archivo google earth

Escalas del universo

2009-11-17T22:44:00.001+01:00

una fotografía

2009-11-12T07:59:00.002+01:00

Ten Interesting Ways to use a Wiki in the Classroom

2009-11-12T00:18:00.002+01:00

Forty-Two Interesting Ways to use your Interactive Whiteboard

2009-11-12T00:16:00.000+01:00

Twenty One Interesting Ways to use Google Docs in the Classroom

2009-11-12T00:13:00.002+01:00

2009-11-11T19:40:00.001+01:00

perfil de la carretera entre el puerto de la Bonaigua y Viella

2009-11-11T00:37:00.002+01:00

42.663504° N	0.97847° E	2070 m
286°	21.4 km	21 total
42.701109° N	0.793762° E	985 m

Ad Mortem Festinabus

2009-11-11T00:06:00.000+01:00

Video editado con Windows Movie Maker

2009-11-10T23:29:00.003+01:00

Barcelona

2009-11-09T18:48:00.002+01:00

Ver mapa más grande

Algunos archivos kmz

2009-11-09T14:41:00.001+01:00

El Micalet 3D
La Lonja de la Seda y Santos Juanes
Viaje guiado por la Val d'Aran
Imagen superpuesta en un mapa
Itinerario
Área urbana medieval y renacentista
Mapa con varios artilugios

KMZ

2009-11-09T08:37:00.001+01:00

Listado de películas del sitio Cultivadores de Culto

2009-06-28T01:57:00.001+02:00

Listado de Cultivdores de Culto

Sobre las presentaciones de diapositivas

2009-06-26T16:48:00.001+02:00

wildscreen.tv

2008-08-15T11:13:00.001+02:00

Rinconete y Cortadillo

2008-06-24T14:29:00.001+02:00

Publicando una imagen alojada en una carpeta pública de Skydrive

2008-05-29T21:17:00.001+02:00

Carta de Lope de Aguirre

2008-05-02T18:18:00.001+02:00

Britannica

2008-04-25T08:05:00.001+02:00

Presentación

2008-04-24T08:05:00.001+02:00

Canales de TV de todo el mundo

2008-04-03T00:32:00.001+02:00

Código para incrustar este artilugio en una web o blog:

Photoshop Express

2008-03-27T11:14:00.001+01:00

Autopistas y autovías

2008-03-24T10:05:00.001+01:00

Animación en un cuenco de hace 5200 años encontrado en Irán

2008-03-23T21:25:00.001+01:00

Un cuenco de barrio cocido, de 5.200 años de antigüedad, tiene grabado en su exterior una serie de imágenes que, haciendo girar el cuenco sobre si mismo, muestran el movimiento de una cabra salvaje saltando para comer las hojas de un árbol. Lo que la convierte en la animación más antigua de la historia. Éste es el mismo sistema empleado para los zoótropos creados en el siglo XIX.

El cuenco fue descubierto en los años 70 por un equipo de arqueólogos italianos en el yacimiento arqueológico de Shahr-i Sokhta (que en persa significa ‘ciudad quemada'), en Irán, sin que entonces se dieran cuenta de la animación. Años más tarde, el Dr. Mansur Sadjadi, un arqueólogo iraní, descubrió la finalidad de la secuencia de imágenes. Y, recientemente, se ha producido un cortometraje documental que explica la historia y finalidad de este cuenco.

A raíz del estreno del documental, un grupo de expertos iraníes ha asociado el árbol grabado en el cuenco con el mito del Árbol de la Vida de los asirios, aunque no hay constancia de la presencia en aquel lugar de la civilización asiria hasta 1000 años después de la datación del cuenco. En contra de esta teoría, se encuentra el hecho de que se han descubierto en territorio iraní piezas con grabados de cabras salvajes con más de 6.000 años de antigüedad.

De Terrae Antiqvae

Map channel dual

2008-03-22T10:09:00.001+01:00

Map Channels - Free mapping tools for your website or blog

aTube, descargando y convirtiendo videos,

2008-02-08T13:15:00.001+01:00

aTube es un programa para Windows que nos permite descargar vídeos desde Youtube, Dalimotion y otros para nuestro uso privado.

Lo mejor de todo es que no sólo se limita a descargarlos, sino que nos da la opción a convertirlo a los siguientes formatos:

VCD
SVCD
DVD
3GP
MP4 para iPod
MP4 para PSP
MP3 (sólo audio)
XVID

Aparte, también nos permite convertir archivos FLV a cualquier formato de los nombrados más arriba. Además podemos cambiar las opciones de los codecs, tanto los de audio como los de vídeo y así obtener un resultado más ´optimo en función de nuestras necesidades.

Sin duda alguna es un programa muy completo y bastante útil, sobre todo por la posibilidad de convertir los formatos. Además es completamente gratuito y funciona con cualquier versión de Microsoft Windows.

Vía | VisualBeta
Descarga | aTube

El Imperio Romano ( de -510 hasta 1453)

2008-02-04T21:37:00.001+01:00

Convertir formatos de video

2008-02-01T23:32:00.001+01:00

Acabo de encontrar la solución definitiva para convertir vídeos en cualquier formato desde Windows, es una solución gratis (freeware) sencilla, segura y rápida, y se llama Any Video Converter Free.

Este programa gratis (que también dispone de versión comercial) soporta la conversión entre multitud de formatos de vídeo como DivX, XviD, MOV, rm, rmvb, MPEG, VOB, DVD NTSC, DVD PAL, WMV, AVI, MPEG-4 y AMV, además lo he probado con los FLV, los vídeos flash y funciona de lujo, ahora ya lo tienes fácil si te bajas un vídeo de YouTube, MetaCafe o páginas similares, pues podrás convertirlo sin problemas.

La versión gratis de Any Video Converter seguro que cubre tus necesidades y si aun así crees que no puedes optar por la versión comercial.

Descargar Any Video Converter Free 2.5.6
Sitio Oficial: Any Video Converter

vía: TecnoBetas

Leer más en Carrero.es

Motor de búsqueda Google personalizado

2008-01-29T23:05:00.000+01:00

Buscador de Las TIC en el Aula

Motor de búsqueda personalizado al momento

2008-01-29T22:27:00.000+01:00

Noche y niebla

2008-01-29T21:25:00.001+01:00

US Army Map Service Topographic Maps

2008-01-29T17:54:00.001+01:00

Ver en Google Earth

Ver en Google Maps

También se pueden consultar aquí.

Románico

2008-01-29T14:58:00.001+01:00

PDF incrustado

2008-01-29T08:24:00.001+01:00

Reproductor de un canal de video Youtube

2008-01-29T08:11:00.001+01:00

Nuevas características de las presentaciones de Google Docs para empezar 2008

2008-01-27T20:07:00.001+01:00

Invitar colaboradores a múltiples documentos

2008-01-26T16:03:00.001+01:00

If you have a lot of documents in Google Docs and you need to collaborate with the same people on all of them, it's pretty tedious to open each document, go to the Share tab, enter the email addresses and choose the right settings. Now you don't have to do this anymore, because there's a new button in the file manager that lets you invite people to collaborate on more than a single document: it's called "Share".
It would be nice to automatically add a certain group of people as collaborators for all the documents from a folder, but that's not currently possible.

Nuevas funcionalidades en las presentaciones de Google Docs

2008-01-25T14:55:00.001+01:00

A pesar de que la herramienta de presentaciones fue la última en incorporarse a Google Docs, está recibiendo unos cuantos cambios para mejorar aun más su funcionalidad. Hoy se presentan tres nuevos.

El primero es la posibilidad de exportar nuestra presentación a PDF, algo de lo que ya disponíamos en el resto de herramientas del pack. Esto se junta a la mejora en las opciones de impresión, que nos permitirán seleccionar el número de diapositivas que queremos incluir en cada página, hasta un total de 12, y previsualizarlas antes de sacarlas por la impresora.

Por lo que respecta a las herramientas de edición en si, se añaden figuras vectoriales que podremos insertar en nuestras presentaciones, como flechas o burbujas, para hacer estas más espectaculares o más informativas.

Google Docs Uploader

2008-01-25T08:36:00.001+01:00

Google cada día nos pone más fácil el uso de sus herramienta, ya que a los métodos habituales que tenemos para subir nuestros documentos, a través de la web y a través de una dirección de correo electrónico que nos facilita, y perteneciente a writely, al menos en mi caso, ahora tenemos a Google Docs Uploader.

Google Docs Uploader es una sencilla aplicación que simplemente nos permitirá subir nuestros archivos a Google Docs simplemente arrastrando a su ventana los documentos que deseamos subir, además de poder integrarse en el menú contextual de Windows, donde nos permitirá subir documentos directamente a través de dicho menú.

Para usar esta aplicación es necesario disponer de Microsoft .Net Framework 2.0 instalado y bajarse la aplicación, nada más. No requiere instalación.

Vía | Genbeta
Enlace | Descarga de Google Docs Uploader

El banco de imágenes de la Biblioteca del Congreso de EE.UU. en Flickr

2008-01-25T08:22:00.001+01:00

Buena parte de la historia contemporánea -principalmente de Estados Unidos pero también del mundo en general- se encuentra gráficamente documentada en el extenso repositorio de imágenes digitalizadas de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos.

Un fondo en el que muchas de las imágenes son del dominio público y que desde hace poco se pueden encontrar también en el espacio en Flickr de esa biblioteca.

Going to town on Saturday afternoon, Greene Co., Ga. 1941 May

¿La vieja web ha muerto?

2008-01-23T22:13:00.001+01:00

Por JUAN FREIRE (SOITU.ES)

En 2008 se cumplen los 15 años del nacimiento de la web, la World Wide Web. Pero al tiempo puede ser la fecha de defunción de su vieja versión. La web del siglo XX estaba conformada por páginas donde forma y función estaban unidas de forma inseparable. Los usuarios, personas u organizaciones, creaban y mantenían 'sus sitios' bien delimitados en la geografía digital. Pero este modelo hace ya años que empezó a modificarse.

La vieja web ha dado paso a una nueva web que separa la forma de la función, los contenidos del diseño, los datos de los metadatos. Y al tiempo, en este nueva web las páginas originales estallan en innumerables fragmentos que se pueden localizar independiente y remezclar de forma prácticamente ilimitada. Pero no es este un cambio únicamente tecnológico. En paralelo a esta transformación de la web, los usuarios pasan de ser vecinos de unos pocos sitios a distribuir su presencia e identidad a lo largo de la red creando diversos fragmentos de contenidos (desde fotografías alojadas en Flickr a un post en su blog o los comentarios que dispersan por otros sitios, por poner sólo unos ejemplos).

Kazis Varnelis reflexionaba el día en que finalizaba el 2007 sobre las siete grandes tendencias (Seven for 2007) que ha observado en la interacción de los mundos digital y urbano. Una de sus ideas, Systems not Sites, describe el previsible futuro de la web en 2008 anunciando que 'the old Web is dead». Ya no construimos sitios web como código HTML 'plano'; ahora utilizamos algún sistema de gestión de contenidos (CMS), como el que gestiona este mismo texto o los que conoce cualquier 'blogger'. Además, propone irónicamente que sigue existiendo Flash, pero es fácil identificarlo: esos sitios no se han actualizado en los últimos dos años. La mayor parte de sitios están construidos hoy en día con un sistema de bases de datos de código abierto modular e interoperable y, muy probablemente, ubicado en una de las server farms en las que habita la parte tangible de la información que fluye por la red.

Microformatos

Matt Webb, en Interconnected.org, dibuja otra perspectiva complementaria sobre la estructura de la nueva web en Wrapping up 2007. Aunque la 'superficie' de la web sigue estando formada por páginas enlazadas entre si, cada una de ellas se ha convertido (gracias a las bases de datos y los CMS) en una 'superficie compleja repleta de arrugas'. Dicho de otro modo, cada página se compone de pequeñas piezas de información que se ajustan a una tipología (de ahí la necesidad de 'hacer los datos webby') de microformatos (más en microformats.org). De este modo se aumenta espectacularmente la resolución de la web. Aún así, los navegadores nos proporcionan la apariencia de la vieja web al identificar y combinar estas microestructuras (a partir de texto y metadatos) para construir páginas, mientras que los buscadores identifican las relaciones entre páginas y entre elementos estructurales que aparecen en diferentes páginas.

La fragmentación de la web y el desarrollo de una estructura estandarizada genera nuevos usos de Internet y, de paso, 'nuevos usuarios'. No se trata sólo del nacimiento de la web 2.0 y las nuevas oportunidades para la creación de contenidos sin necesidad de conocimientos técnicos. Es algo más profundo y que puede afectar a nuestra identidad y al comportamiento de las redes y comunidades que se organizan y trabajan ya en una realidad híbrida, que combina las geografías analógicas y digitales. Asistimos al nacimiento de las las identidades distribuidas, algo provocado por la fragmentación de nuestra presencia en Internet:

"… este proceso de fragmentación, o distribución, es quizás inevitable y propio de la evolución de Internet. La web 2.0 ha abierto la oportunidad de construir redes descentralizadas o distribuidas de usuarios creativos, y ese es el principal valor que defienden sus partidarios. Pero, el proceso de fragmentación individual opera en paralelo y, creo, se ha desatendido su importancia. Puede que los peligros que presentan las paradojas del control que pueden aparecer en la web 2.0 se vean contrarrestados por esta redefinición de la presencia de los usuarios en la red. Su fragmentación puede hacerlos más flexibles y difíciles de controlar.

Así, del mismo modo que ya no es una persona (como «un todo completo» e indivisible), sino un 'fragmento de su identidad digital', la que forma una parte de una red digital, los sitios o las páginas han dejado de ser las unidades de información de la red. Cada sitio e incluso cada página son (o deberían ser) granulares, collages compuestos por diversos microcontenidos de variados orígenes que otros usuarios pueden reutilizar y remezclar libremente. Se está produciendo una co-evolución de la estructura de Internet y de la identidad de los usuarios. Tras el desarrollo de las redes sociales propias de la web 2.0, ahora cada usuario empieza a fragmentarse a lo largo de la red. Su 'integridad' -caso de que ese concepto tenga algún interés en un determinado momento- puede mantenerse utilizando las mismas herramientas que permiten la reutilización y la remezcla (y que no son otras que los buscadores, los RSS, las etiquetas, los agregadores …). ¿Bienvenidos a la era de las identidades distribuidas?".

Producto Interno Bruto los últimos 500 años

2008-01-22T21:58:00.001+01:00

Diapos

2008-01-16T18:49:00.001+01:00

presentación de diapos

Modelo a escala de una región fronteriza

2008-01-16T08:51:00.001+01:00

Más información.

Disertación del juez de menores Emilio Calatayud Pérez

2008-01-13T22:22:00.001+01:00

el aula de tres años

2008-01-09T18:56:00.000+01:00

Subcarpetas e incrustación de presentaciones

2008-01-05T16:34:00.001+01:00

Desde Google Docs nos presentan dos novedades. La primera la tenemos en la posibilidad de añadir nuevas subcarpetas a las carpetas ya existentes, de manera que podemos organizar nuestros documentos de manera más eficiente. Para ello podemos optar por crearla desde la barra de herramientas o desde el menú contextual desde la carpeta donde queremos crear nuevas subcarpetas. El problema lo tenemos a la hora de desplegar de forma jerárquica todas las carpetas que disponemos a través de la barra lateral.

Por otro lado, ahora podemos optar por publicar nuestras presentaciones en nuestro sitio web a través de Google Docs, y es que una vez que publiquemos una presentación, veremos una nueva opción llamada “el módulo de presentación mini”, donde se nos ofrecerá un código que añadiremos a nuestra web y que, mediante ese iframe, cargaremos esa presentación. Curiosamente, a pesar del parecido al reproductor de YouTube, este reproductor de presentaciones no está realizado en flash, y además, no se nos auto reproducirá las presentaciones, tal y como ocurren en otras herramientas como Scribd o Slideshare.

Dos novedades más que hacen consolidarse a Google Docs como la mayor herramienta ofimática online, cuyo rival, Zoho, tampoco se queda atrás.

Calendario incrustado

2008-01-04T22:14:00.001+01:00

Este calendario incrustado muestra dos calendarios distintos, el de Las Tic en el Aula y el del CP Eliseo Vidal. Los eventos de cada calendario se han configurado para que aparezcan un color diferente.

Informe sobre la implantación y uso de las TIC en la Educación

2008-01-04T10:14:00.001+01:00

Con el objeto de fomentar el desarrollo no discriminatorio de la Sociedad del Conocimiento en el entorno educativo, el Gobierno está desarrollando desde 2005 el programa "Internet en el Aula", en el marco del Plan Avanz@. Este programa implica la participación del Ministerio de Educación y Ciencia, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, la empresa pública Red.es y las Comunidades Autónomas.

Una de las actuaciones del programa "Internet en el Aula" se dirige a la realización de un plan de seguimiento y evaluación, cuyo primer estudio -dirigido a conocer la implantación y uso de las TIC en los centros educativos de Educación Primaria y Secundaria- es el que ahora publicamos. De este estudio, "Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación" se han elaborado dos versiones de distinta extensión, que pueden descargarse en:

Consultar Informe en versión abreviada (PDF)
Consultar Informe en versión completa (PDF)

Mapas e imágenes

2008-01-04T08:30:00.001+01:00

Mapa del álbum de Picasaweb Valencia Gótica

Archivo kml del mismo mapa para Google Earth

Documento publicado en Blogger desde Google Docs

2007-12-29T19:52:00.000+01:00

PROYECCIONES

CARTOGRÁFICAS

Concepto

Una Proyección Cartográfica es una correspondencia biunívoca entre los puntos de la superficie terrestre y los puntos de un plano llamado Plano de proyección.

Puesto que cualquier punto de la esfera está definido por sus coordenadas geográficas (l,f) y cualquier punto del plano lo está por sus coordenadas cartesianas (X,Y), existirá una serie infinita de relaciones que liguen (l,f) con (X.Y). Cada una de estas infinitas relaciones será un sistema de proyección Cartográfico.

Clasificación de las Proyecciones

PURAS (Simple Proyección de la esfera o parte de ella)
POR DESARROLLO Se proyecta la esfera sobre una superficie desarrollable que puede ser tangente o secante a la esfera.	CÓNICAS	Punto de vista en el centro de la esfera. El plano de proyección es un cono tangente o secante a la esfera.
	CILíNDRICAS	Punto de vista en el centro de la esfera. El plano de proyección es un cilindro tangente a la esfera a lo largo de un círculo máximo.
ACIMUTALES Toda la superficie se proyecta sobre un único plano de proyección.	ORTOGRÁFICAS	Punto de vista en el infinito.
	ESCENOGRÁFICAS	Punto de vista en un punto propio fuera de la esfera.
	ESTEREOGRÁFICAS	Punto de vista en las antípodas del punto de tangencia del plano de proyección.
	GNOMÓNICAS	Punto de vista en el centro de la esfera.
POLIEDRICAS División de la superficie terrestre en trapecios esféricos. Plano de proyección tangente al punto medio del trapecio. Punto de vista o centro de proyección en el infinito.

MODIFICADAS
CILINDRICAS	Cilindrica modificada de Mercator Universal Transversa Mercator (U.T.M.) Cilindrica equivalente
CÓNICAS	Proyección de Bonne Conforme de Lambert Equivalente de Mollweide
ACIMUTALES	Equidistante de Postell Equivalente de Lambert Policónicas

Mantenimiento de las propiedades

En el paso de la esfera al plano resultará imposible mantener todas las propiedades geométricas: ángulos, superficies y distancias se verán distorsionadas.

Conformidad

Si un mapa mantiene los ángulos que dos líneas forman en la superficie terrestre, se dice que la proyección es conforme.

El requerimiento para que haya conformidad es que en el mapa los meridianos y los paralelos se corten en ángulo recto y que la escala sea la misma en todas las direcciones alrededor de un punto, sea el punto que sea.

El término "mapa conforme" es a veces erróneo pues las condiciones de conformidad pueden llevarse a cabo sólo en pequeñas áreas de un mapa plano. La forma de grandes continentes mostradas en el plano difieren de la forma que tienen en el globo.

Equivalencia

Equivalencia es la condición por la cual una superficie en el plano de proyección tiene la misma superficie que en la esfera. La equivalencia no es posible sin deformar considerablemente los ángulos originales. Por lo tanto, ninguna proyección puede ser equivalente y conforme a la vez.

Equidistancia

Cuando una proyección mantiene las distancias entre dos puntos situados sobre la superficie del Globo (representada por el arco de Círculo Máximo que las une) se denomina equidistante.

Es posible diseñar mapas que tengan esta característica, pero las distancias correctas sólo podrán ser medidas desde un punto, o dos como máximo. Las distancias entre otros puntos no serán correctas.

Las Proyecciones Cilíndricas

Las proyecciones cilíndricas se basan en el artificio de circunscribir un cilindro alrededor de la esfera terrestre. Este cilindro es tangente a la esfera a lo largo de un círculo máximo.

Cuando desarrollamos el cilindro cortándolo a lo largo de una de sus generatrices, se transforma en un rectángulo, uno de cuyos lados es la longitud del círculo máximo terrestre (2pR).

En todas las proyecciones de este grupo, los paralelos son líneas rectas, cuya longitud es la misma que la del Ecuador, mientras que los meridianos son también líneas rectas paralelas separados entre sí una longitud que es correcta sólamente en el Ecuador. Paralelos y meridianos se cortan entre sí ortogonalmente.

En la Proyección Cilíndrica Simple (centro de proyección en el centro de la Tierra), y el cilindro tangente al Ecuador. La separación entre paralelos y el Ecuador, vendrá definida sólamente por la latitud del paralelo. También podríamos arrollar este cilindro, de forma que fuera secante a dos paralelos.

En la Proyección Cilíndrica Ortomórfica, la separación entre paralelos se hace aumentar progresivamente hacia los Polos. El espaciamiento en este caso se hace de forma que en cualquier punto de la proyección, la escala a lo largo del meridiano sea la misma que la escala a lo largo del paralelo.

En la Proyección Cilíndrica Equiárea, la separación entre paralelos irá disminuyendo conforme nos acerquemos a los Polos: La reducción de la escala a lo largo del meridiano es compensada exactamente por el aumento de la escala a lo largo del paralelo.

Las Proyecciones Cónicas

Las proyecciones cónicas se producen al arrollar un cono sobre la superficie de la Tierra y proyectar los puntos sobre él. El eje del cono coincide con el eje de los polos, y el contacto de cono y esfera se produce a lo largo de un paralelo llamado estándar (también puede ser secante obteniendo dos paralelos estándar).

En las proyecciones cónicas (siempre que el eje del cono coincida con el eje de los polos) los meridianos aparecen como rectas concurrentes y los paralelos como circunferencias concéntricas. Entre las Proyecciones Cónicas más importantes citaremos la Proyección Bonne, la Cónica Conforme de Lambert y la Proyección Cónica Equivalente de Lambert.

La Proyección de Bonne es un caso particular de la de un paralelo estándar consiguiéndose una Proyección equiárea. No es exactamente una proyección cónica -puesto que los meridianos no se representan como rectas concurrentes sino como arcos- pero se aproxima bastante al ser los paralelos círculos concéntricos.

Análisis de las Deformaciones

El mapa deberá ser equivalente o conforme y ya sabemos que ambas propiedades son excluyentes. La elección que se haga dependerá del uso que se vaya a dar al mapa.

Las proyecciones conformes muestran normalmente una distorsión de las superficies en tanto que las equivalentes muestran deformaciones angulares.

Para evaluar las deformaciones se utiliza el denominado Artificio de Tissot, consistente en constatar las deformaciones sufridas por un círculo elemental de terreno. El resultado son las conocidas elipses de error en las que la magnitud y dirección de sus ejes nos indican las direcciones de máxima y mínima deformación.

proyecciones entre cientos

Enlace al Doc Google original.

Un álbum de Picasaweb: Proyecciones cartográficas...

2007-12-29T11:27:00.001+01:00

Vínculo al álbum:

Proyecciones cartográficas: representaciones gráficas de la Tierra

Vínculo a la presentación de diapositivas del álbum:

Proyecciones cartográficas: representaciones gráficas de la Tierra

Vínculo al álbum usando la imagen de la cubierta

Proyecciones cartográficas: representaciones gráficas de la Tierra

Presentación incrustada del álbum

Densidad de población en Google Earth

2007-12-16T14:19:00.001+01:00

Population Density.kmz (757 bytes)

Créditos finales de The Last Express

2007-12-16T10:49:00.001+01:00

The Last Express

Publicar en el Blog desde Google Docs

2007-12-13T21:35:00.000+01:00

ITINERARIO TAVERNES BLANQUES – HOCES DEL CABRIEL

Esta actividad tiene distintas partes:

1. Análisis del uso del suelo a lo largo de itinerario

2. Características de la vegetación, flora y fauna de la reserva natural de las Hoces del Gabriel (sólo veremos hasta los llamados “Cuchillos”)

3. Visita a una industria agroalimentaria de la zona: Bodegas Gandía

Los puntos 2 y 3 los desarrollarán un monitor de la reserva y un enólogo de la bodega, respectivamente. Vuestra actividad será tomar notas de todo lo que consideréis interesante relacionado con los contenidos dados en clase y/o que os interese personalmente. Con las notas tomadas más lo que recordéis tenéis que hacer la siguiente actividad:

* Haz una breve síntesis sobre las características de cada uno de ellos.

Respecto a los Cuchillos céntrate en sus características geológicas (formación, roquedo, erosión..), tipo de vegetación de montaña y de ribera, y los aprovechamientos económicos de los recursos naturales que se observan.

Por lo que respecta a la bodega fíjate especialmente en los factores de localización (por qué está en ese lugar) y su posible relación con la PAC.

(Ten en cuenta que deberás hacer preguntas a los especialistas)

El punto 1 tienes que desarrollarlo mediante la observación del paisaje a lo largo de todo el itinerario. Para ayudarte añado su perfil topográfico:

El recorrido lo dividimos en las siguientes partes:

a. Llanura de Valencia hasta Cheste

b. Desde Cheste hasta Buñol: primeras colinas (transición hacia los rebordes montañosos)

c. Desde Buñol hasta un poco después de Siete Aguas, subida a la Meseta (Sistema Ibérico)

d. Meseta de Requena: llanuras sedimentarias

e. Sierra del Moluengo (Sistema Ibérico)

f. Valle del Gabriel.

* Indica los distintos usos del suelo que observas en cada zona. Establece diferencias en el uso agrario.

Usando el contenido Path Profiler de Google Maps

39.455282° N	0.319977° W	Valencia 1 m
273°	33.3 km	33 total
39.470125° N	0.707245° W	Chiva 249 m
241°	9.8 km	43 total
39.427707° N	0.807495° W	Buñol 475 m
305°	7.5 km	51 total
39.466945° N	0.878906° W	Siete Aguas 729 m
276°	19.4 km	70 total
39.483905° N	1.104126° W	Requena 680 m
271°	21.7 km	92 total
39.488145° N	1.356812° W	Venta del Moro 750 m
284°	20.0 km	112 total
39.531585° N	1.583405° W	Minglanilla 829 m

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El mismo documento como documento público de Google Docs.

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2007-12-11T23:45:00.001+01:00

Mapamundi

2007-12-09T20:03:00.001+01:00

Un PDF en Adobe Share

2007-12-01T20:53:00.001+01:00

Cómo eliminar la Barra Blogger

2007-12-01T20:19:00.001+01:00

Hay que ir a Plantilla-Diseño-Edición Html . No verificar la casilla Expandir plantillas de artilugios.

En la parte superior de la plantilla y antes de la etiqueta <head> hay que pegar esté código:

Atlas de la brecha digital en España 2007

2007-11-27T08:22:00.000+01:00

Este atlas describe cuantitativamente las poblaciones digitales por Comunidades Autónomas en España.
Contiene en sus 43 páginas, 7 tablas de datos, 39 mapas, agrupados en 5 series cartográficas y un pequeño glosario.
La finalidad de su creación es ofrecer cifras para el debate de las poblaciones digitales en España.

Tres son las notas más destacadas que caracterizan este atlas:

La definición de grupos de población según el tipo de uso que hacen de Internet.
La cuantificación de esas poblaciones digitales a partir de los datos de la Encuesta Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares. Año 2007. del Instituto nacional de estadística (INE) .
La dimensión geográfica del atlas, que emplea como unidad territorial la Comunidad Autónoma.

Atlas de la brecha digital en España 2007 (pdf 34'2 MB)

Desconxión: ¿Cuál es la causa?

2007-11-27T07:40:00.000+01:00

La desconexión entre cómo los estudiantes aprenden y cómo enseñan a los profesores es fácil de entender si se tiene en cuenta que el actual sistema de enseñanza fue diseñado para un mundo agrario y fabril. Sin embargo el mundo ha cambiado y sigue cambiando rápidamente.

Los estudiantes de hoy están mucho mejor preparados para este cambio que muchos adultos. Los investigadores Ian Jukes y Anita Dosaj se refieren a esta desconexión como el resultado de la mala comunicación entre los "nativos digitales", los estudiantes de hoy, y los "inmigrantes digitales", muchos adultos . Padres y educadores, los inmigrantes digitales, hablan digital como segunda lengua.

Diferencias entre cómo aprenden los estudiantes nativos digitales y cómo enseñan los profesores inmigrantes digitales.

Alumnos Digital-Nativos

Prefieren recibir información de forma rápida a partir de múltiples fuentes multimedia.
Prefieren los procesos en paralelo y multitarea
Prefieren el procesamiento de imágenes, sonidos y videos antes que de texto.
Prefieren acceso aleatorio a hiperenlaces de información multimedia.
Prefieren interactuar en la red simultáneamente con muchos otros.
Prefieren aprender "en el momento en que se necesita", just-in-time.
Prefieren la gratificación instantánea y la recompensa instantánea.
Prefieren aprender lo que es relevante, utilizable inmediatamente y divertido.

Profesores Digital-Migrados

Prefieren la liberación lenta y controlada de información procedente de fuentes limitadas.
Prefieren procesos singulares y tareas únicas o limitadas .
Prefieren suministrar textos antes de imágenes, sonidos y videos.
Prefieren proporcionar información lineal, lógica y secuencialmente.
Prefieren que los estudiantes trabajen de manera independiente más que interactuando con otros en la red
Prefieren enseñar "por si fuera necesario", just-in-case. (para el exámen).
Prefieren la gratificación y las recompensas diferidas.
Prefieren enseñar teniendo en cuenta el currículo y la superación de los exámenes estandarizados.

De Apple Education

Presentación (II)

2007-11-19T21:09:00.000+01:00

Esta presentación se hizo originariamnete con PowerPoint como material complementario para un curso de primero de la ESO PROA (Programa de Refuerzo y Orientación de Alumnos) y posteriormente se subió a Google Docs, donde se le puso un fondo distinto y alguna otra modificación...

Algunos usuarios están autorizados a editarla, son los usuarios a quienes se ha invitado a compartir la presentación, por otra parte ha sido publicada y por lo tanto es accesible a todos online.

INICIO-EL SISTEMA SOLAR

En el lateral derecho de la presentación se carga un chat donde se puede realizar la presentación online y mantener conversaciones con los usuarios.

Un mapa dentro de un mapa

2007-11-18T20:27:00.001+01:00

Ver mapa más grande

Multimedia en un Mapa Google

2007-11-18T19:25:00.000+01:00

Sachsenhausen, un campo de concentración.

Ver mapa más grande

Presentación de diaposistivas de Google Docs

2007-11-18T19:06:00.001+01:00

El enlace accede a una presentación de diapositivas hecha con Google Docs y publicada.

La Gran Depresión

Mapa incrustado

2007-11-18T00:35:00.001+01:00

Ver mapa más grande

Presentación de diapositivas de un álbum de Picasaweb

2007-11-18T00:25:00.000+01:00

El estratega de Intel vaticina que en diez años no habrá libro en los colegios

2007-11-17T22:19:00.000+01:00

Chris Thomas, máximo responsable mundial de Estrategia de Intel, tiene claro que la irrupción de internet y la web 2.0 va a suponer un cambio drástico para ámbitos como la educación. En una entrevista con Cinco Días, el directivo, que el pasado martes participó en Ficod, explica que hasta ahora la educación la marcaba únicamente el profesor, pero en estos momentos 'los estudiantes tienen muchas más posibilidades de acceso a bibliotecas, a recursos de otros centros educativos y a contenidos de otros maestros'.

Thomas se atreve a vaticinar que 'en cinco o diez años no habrá libros', y pone el ejemplo de Nueva Orleáns donde, tras los huracanes de 2005 que destruyeron casi todo el material escolar, las inversiones se han focalizado más a la compra de equipos informáticos dirigidos a la docencia que a libros. 'Los costes son los mismos', dice Thomas.

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Calendario

2007-11-17T08:44:00.001+01:00

Hola mundo!

2007-11-17T08:05:00.001+01:00